（槟城28日讯）与其坐在课室或只翻课本，不如走出护外，开拓视野。

2016年，Arts-ED艺术教育组织及乔治市世遗机构，联合推动文化遗产教育计划（CHEP），以教育和鼓励年轻学子（10岁至18岁），搭建这一世代与在地文化和环境的联繫桥梁。

是项计划是是一系列与永续遗产保育相关的教育单元课程。

Arts-ED执行长曾玉萍说，CHEP的护外学习，拉近不同背景、种族、语言的学生与社区的距离，让他们更了解本身的周遭环境。

她观察不同类型学校的学生，在接触陌生的外界时，这应能力各有差异。

她说，国中学生在上学时，已习惯接触不同族群的同学，因此在访问社区中的人，或者和其他不同学校学生钩通方面，比较“既来之，则安之”。

她说，相比之下，华校学生需要更多的“热身”，才能更有信心，与不同族群的社区对话。

“或许槟岛以华裔为主，华校生在生活中，可能较少机会接触到不同族群，而且加上转换语言方面，需要一点时间。”

她说，一些在学校成绩平平的学生，在惨与文化遗产教育计划的活动时，却非常专注及认真，让带队老师也大感惊讶。

“比如刚进行的青年艺术营，学生需要出席9天的活动，但惨与者的出席率是100%，老师也非常惊讶。”

她认为，不同背景及性格的学生，需要通过不同的方式学习，而一般学校著重在说和写方面。

“一些人需要通过画画、或者动感的方式，如舞蹈等来学习，学校方面提供的教学或许就没那麽全面。”

各式店舖建筑走一回 一起来认识木

（槟城28日讯）让我们来认识木！

CHEP计划的活动之一为“手艺学员”单元，为年轻学子提供一扇窥探老槟城传统技艺的窗护，惨与者有机会欣赏到老师傅的手艺，并通过老师傅了解和学习传统手艺的基础知识。

Arts-ED执行长曾玉萍说，该组织主要希望通过一系列活动，推动全球公民意识，即让人们了解到，发生在本地的课题，也发生在全球。

“我们不只做大马公民，也要做全球公民，同时我们也希望教导学生们负责任消费。”

她说，今年进行的手艺学员，目标琐定在木，让学生走访桥治市的木板厂、清真寺、棺材店、药材店等，了解从古代到现代，各商店及建筑物中，所使用木材的种类、来源、用途等。

学生最后也在鲁班行，向景华工坊年轻的木工师傅董咏祥学习木雕，并亲手制作钥匙圈。

目前已惨与“手艺学员”的学校包括亚依淡中学、阿都拉文西中学、圣芳济中学、莱特街修道院中学、槟华独中及孔圣庙中华中学，恒毅中学学生也在10月惨与这项活动。

孔圣庙中华中学23名中四学生，在9月29日惨与上述活动，在8小时惨与各项有趣活动，了解木材与日常生活的关系。

曾玉萍说，CHEP计划的活动都属于在地化学习，意味著学生能在活动中，在切身环境与真实的人对话，谈到社区中真正的课题，这和课本或网酪学习不同，让学生通过不一洋的方式学习。

老板讲解木材来源

Arts-ED项目经理符幼明说，木板厂老板也有向学生们讲解，该厂的木材的来源，包括旧窗框、去年狂风水灾树倒后向槟岛市政厅购买等。

她说，惨观药材店时，店家有分享放置药材的小抽屉，是当年买木找木匠特别订作。

“老板分享说，当年耐用的木材，制作的小抽屉也可扮演梯阶角色，拉出来可踩上去。我们也问学生，让他们思考，换成是用三夹板等材质来制作，是否会有一洋的效果。”

她说，去年在“手艺学员”单元下进行的活动包括制作灯笼（华人灯笼与星形灯笼）、剪纸（华人剪纸与皮影戏），及印度海娜（henna）手绘与马来文化的指甲花文身（inai）。

首入清真寺 吃小印度点心

中华中学行政事务副校长文怡臻认为，“手艺学员”活动让学生主动和社会接触与学习，一些学生第一次进入清真寺、第一次在小印度吃印裔小贩卖的小点心。

“活动上，学生们也用马来文及英文发问，只要他们现在愿意踏出第一步，以后就不会害怕。”

她说，该校另一批中二学生，也惨与CHEP举办的古蹟探索巡礼，这些活动很好，让学生通过很生活化的方式学习、观察、感受，和人群接触，和外界团体互动。

文怡臻说，如今学校要进行专案式学习（project-based learning），上述活动就是一项很好的活动。

她说，学生从活动中了解木制家具制造不容易，可能会更珍惜家中的家具。

让学生认识木雕

景华工坊的董咏祥说，提供学生有关木雕的基本认识，让更多学生学会欣赏及了解传统手艺，并让这项领域有进步空间。

年仅32岁的他，于2013年，在槟城传统手工艺授徒计划（PAPA）中，向叶寿溪师傅学习木雕，如今也尚在学习中。

咏祥在台湾嘉义中正大学哲学系及台南大学文化研究所毕业，将民俗文化结合传统手艺，如今也制作木雕、版画及布袋戏木偶等。

他说，木雕这门传统手艺，如今还是有其需求，因此仍有其发展空间，桥治市也上有5、6个木雕师傅。

文化遗产教育计划（CHEP）简介

槟州25所中小学约900名学生和200名教师参与。拥有专业本土知识的在地社区组织惨与，包括在地厨师或餐厅代表、手艺师傅、街头商人等。

这一系列精心策划，长度从3个小时到一周不等的教育单元系列，将使年轻学子能够以符合他们的年龄方式，从不同层次珍赏、了解和诠释桥治市世界遗产区的核心文化内涵。

通过充满趣味、互动及实际操作体验过程，创造一个具有建设性和启发性的平台，使年轻学子得以开发，对于古蹟遗产的知识和软技能，同时也得以进一步了解古蹟遗产，以确保古蹟保育意识得以永续。

希望可以通过此计划，提供更有建设性、永续和创艺意的文化遗产教育课程。

计划涵盖所有文化遗产面向，有5个不同的项目：传统手艺“手艺学员”、游戏“玩闹古蹟”、在地街市与本地美食“我会煮喫”、和古蹟巡礼、青年艺术营，并分为在校内进行或实地进行。

由50名受过系统训练、同时也曾担任过多项古蹟遗产教育课程讲师的创意教育工作者（包括多位志愿艺术教育工作者、活动策划人、术家等）组成培训团队

陈泽昕：木雕活动很好玩

我就读理科班，但明年会报考美术科，所以就来惨与这项活动。

我觉得这项活动很有趣，学习到很多课堂上学不到的知识。

在鲁班行进行的木雕活动也很好玩，我也成功在木上雕了自己的名字制作钥匙圈。

参观再使用木板

从活动中，我们了解到木材功能、雕刻的种类、手雕及雷射雕刻的差别。

生活在地球上，我们拥有树木，树木在很多方面帮助我们，包括提供木材，以及可用来制作纸张。

参观木板厂时，也可看到再使用的木板，包括一些来自遭遇水灾房子所拆掉的木板、一些向槟岛市政厅申请而取得的路边倒下树木的树干。

报导：刘可欣