看見逾百名來自吉隆坡崇文小學的家長，手持“孩子是創新者，不做落後者”的橫幅，總有種不勝唏噓的感覺。
進入全球化和信息化的時代，美國政府為確保未來的競爭力和創新能力，首次提出STEM的教育理念，為的就是培養出世界一流的勞動力。
希盟在509大選時的承諾也也曾提及，為提升勞工尊嚴和製造更多優質工作，若執政以後將促進STEM領域的投資，以確保我國在未來的國際舞台上繼續保持競爭力。
入主中央後的希盟，當然沒有否認過這個承諾，但在推動教綱革新工作上，視乎沒有針對STEM而做出全面推進，以致擁戴STEM教學理念的家長們，隻好尋求課外進補。
隻是，礙於教育法令下的規定，國民應該享有免費教育，以致不能把課外的STEM課程，列入正課內，故正課時段收費，是有違國家教育原則，這是崇文小學的STEM課被教育局喊停的原因，而不是政府的否認。
支持STEM的家長，並非不捍衛先輩用血汗爭取下來的免費教育，而是設想到下一代在面對高智能時代的來臨時，是否能夠駕馭，一些家長主動讓孩子學習STEM，隻不過在強化下一代的謀生能力。
要知道，我國在2018年世界經濟論壇（WEF）世界競爭力排名中，已經跌至第25位；因此，我們不能說這些家長對我國的教綱失去信心，而是希望孩子不要成為時代的“落後者”。
隻是在“免費教育”的原則下，我們確實要顧及其它家長的感受；但如果是因為湊不足人數，而必須付更高的學費的話，我們也必須接受，畢竟，要增值就要付出代價，不能因為你想變強，就要大家一起買單。
