（檳城10日訊）近年來已成為微型小學的三民學校，為了避免學生人數少過30人而須實行複級班計劃，校方因此計劃籌辦“特殊學生教育班”自救。
目前，該校共有33名學生，教育部曾發出指令，學生人數少過30人的“超微型”學校，必須實行複級班計劃，即小學二年級和三年級合班，四年級和五年級合班，一年級和六年級則不受影響，每個複級班人數不超過10人。
該校董事長黃欽偉接受《中國報》訪問時說，校方曾於今年3月向教育局申請開特殊班，但因特殊生而設的課室及硬體設備尚未完成，導致13名特殊生，目前仍在普通課室上班。
“這情況下，無法讓特殊生獲得理想的照顧與學生環境，也對其他同學造成影響。”
因此，他期盼社會熱心人士伸出援手，協助該校籌獲10萬令吉建造2間特殊課室的費用。
“董事會已拜訪該區州議員王宇航，希望能夠獲得政府資助部分費用。”
他認為，由於政府並沒有栽培足夠師資應對特殊學生，導致華小至今仍面對師資不足，該校開設特殊班也同樣面對一大挑戰。
“加上，特殊學生的學習原本就很困難，若專注以單一語言學習，比如原本是用華語媒介學習，改用其他語言後，肯定造成他們的學習面對障礙。”
他說，特殊孩子面臨最大問題，除了掌握基本生活技能和學習課業外，社會對他們的接納與包容度，更是一項考驗。
“通過學校的培育，能發掘特殊生的潛能及獲得基本技能，同時增強社會他們的適應能力。”
2人來自浮羅山背北海
三民小學有兩名特殊生，一名每日從西南區浮羅山背來到市區，另一名從北海渡海到檳島喬治市，隻為了能在普通學校快樂學習。
目前，有開設特殊教育班的華小，都會替特殊生做特別的安排，如偶爾安排他們在普通班上課，多和其他同學接觸。
除了課業，老師也會在班上教孩子生活技能，如自己學習穿衣及基本的生活自理等。
黃欽偉說，特殊人士需要的並非同情，而是平等相待。
他坦言，一些人不懂得如何與特殊人士相處，但他希望社會人士，不要以憐憫目光看待弱勢群體。
怕歧視 拒辦識別證
一些特殊生的父母，因擔心受到歧視及異樣眼光，拒絕為孩子申請特殊人士識別證。
三民學校校長王淑玲說，該校的13名特殊生中，男生占9人，女生4人，當中，1名是巫裔丶1名印裔丶1名是華裔穆斯林。
“13人中，隻有7名學生有識別卡。”
她說，其實該校每年皆有1至3名特殊生入讀，隨著學生人數下跌，為避免出現複級班，因此校方希望增設特殊教育班。
“特殊教育班的課程和一般小學課程不一樣，依據小學標準課程（KSSR）教學大綱進行授課，因此校方為加強對特殊教育的認知，曾向時中正校取經，從中了解政府並沒有其他語言的教學課程。”
因此，她說，若華小開設特殊教育班，需自己找其他適合的教學內容，或者翻譯國語課程。
老師專注培育 有耐心
王淑玲說，學校老師對特殊教育的覺醒比較高，即使不是特殊教育班的老師，也比一般學校的老師更有愛心和耐心。
她說，目前該校2名特殊學生分別來自北海及浮羅山背，可見父母者多麽渴望子女獲得良好的學習環境。
“由於特殊班需要專注的培育，因此規定每班最多隻容納7名學生。”
她指出，特殊孩童出現的特徵，包括過動丶注意力缺失，或面對學習遲緩等症狀，大多因閱讀與言語障礙，因而需要獲得特殊照顧與培育。
目前，檳島共有兩所學校有開設特殊班，分別是時中學校與益華學校。
報導：黃嘉禾
攝影：楊瑞榮
