（檳城19日訊）檳城中央醫院兒童發展顧問莎雅峇瑪醫生指出，很多父母會以為孩子今天教的明天就忘，是不專注的問題，事實上這也可能是閱讀障礙其中一個外顯特徵，孩子確實無法聽懂並跟上父母教導的東西。
她說，其他症狀包括，孩子難以聽懂並跟隨指令行動，這並非是態度問題，而是他們不明白指令。此外，孩子或會難以識別及記住字母、數字、形狀及顏色等，且就算剛認識一個新的單詞，他們也無法閱讀出來。
她說，閱讀障礙的特徵包括，孩子在閱讀、書寫及計算方面面臨困難，而這些特徵需要在孩子接受學校教育時，才容易顯示出來。
“但孩子上學之前，其實也會有跡象顯現如，有些孩子到醫院來尋求幹預時，已經有說話問題，而通過觀察部分孩子會持續面臨說話問題，以至於在上學時期延伸至學習問題。”
莎雅峇瑪昨日在“瞭解閱讀障礙：識別及支持大馬閱讀障礙兒童”講座會上，這麼說。
她解釋，孩子可能也會找理由來推拒閱讀或者書寫如，腹痛、頭痛、上廁所等，這都是閱讀障礙者可能會出現的症狀，而其他方面他們都是正常的。
她直言，閱讀障礙者或是受家庭遺傳、早產、出生體重極低及產前接觸尼古丁等因素影響導致，一般伴隨並發症如，多動症、自閉症、溝通問題、發展協調障礙、抑鬱、焦慮症等，且男孩因出現合並症的風險更高，而比女孩更易獲得更多關注。
她強調，治療閱讀障礙，最好以患者興趣為基礎展開，否則容易為患者及家屬雙方帶來障礙及困擾。
閱讀障礙有分輕重
莎雅峇瑪說，閱讀障礙也有輕重之分，重者擁有非常有限的解碼能力，無法跟上學校課程，不能閱讀；輕者仍可進行閱讀及擁有良好的口語能力，且這類情況或可通過練習及教育提升閱讀準確度。
她也說，閱讀障礙幹擾孩子學習，並非是由於缺乏學習機會或培訓不足的原因使然，反而孩子受到足夠的學校教育，是評估孩子是否面對學習問題甚至閱讀障礙的一大考量因素。
“閱讀障礙造成的學習問題是持續性的，而非在接受短暫的幹預治療後便可恢復，這隻是幹預者能夠幹預並支持患者，直到他們能夠跟得上正常的學習課程。”
她指出，閱讀障礙者在接受良好的幹預治療後，或能夠正確地進行閱讀，但無法快速流利，且語調正確的閱讀情況，仍會伴隨他們一生。
逾23萬人登記為閱讀障礙患者
莎雅峇瑪說，其實有關閱讀障礙的言論最早在1877年已展開，而據福利局（JKM）數據，截至去年1月31日，共23萬5731人登記為學習障礙患者，其中11萬7900人小於18歲。
“閱讀並非人類天生的能力，但人類仍可學會自動閱讀的能力，而這其實是項複雜的工序，大腦需連接字母、讀音、單詞、句子及段落，才進行閱讀。”
她說，閱讀是僅發生在左腦處的活動，其中3部分即，額下回、頂葉及枕葉，分別負責處理讀音、連接字母與讀音，及自動儲存信息，以達到自動識別文字功能。
她指出，之前一項功能性核磁共振研究發現，閱讀障礙兒童一般與後腦係統有關，尤其頂葉及枕葉區。
她解釋，枕葉區激活率低的閱讀障礙患者有解碼缺陷，且難以通過視覺識別單詞，而激活率高的閱讀障礙者，可使用發音來彌補解碼弱點。
人類患上閱讀障礙的概率為十分之一
理大特殊教育係副教授劉慧敏指出，人類患上閱讀障礙的概率為十分之一即，世界上78億人口中，有780萬人概率患上閱讀障礙。
“閱讀障礙是由於神經生物學因素導致的疾病，具體包括單詞閱讀、解碼能力差，而其語音部分的缺陷與其他認知能力無關。”
她說，其實許多閱讀障礙者都是有天賦的人，其中20%展現在計算機科學、藝術、戲劇、經濟、機械、數學及體育等專業，而美國NASA中50%的職員皆患有閱讀障礙。
大馬人對閱讀障礙覺醒意識低
劉慧敏指出，大馬民眾面臨著對閱讀障礙覺醒意識低、缺少評估工具評估馬來西亞語語境的閱讀障礙，以及由於缺乏閱讀障礙相關信息，而導致在小學時期的乾預中斷等問題。
“馬來西亞語如馬來語及英語屬於音係學語言（Bahasa Fonologi）即，每個字母都有屬於自己的發音，而通過語音處理及解碼認識新的單詞，解碼即為在不認識單詞的情況下，依然能正確發音的過程。”
她說，理大近日推出MyBacaUji（MBU）試卷，旨在幫助教師及幹預者剖析閱讀障礙，該試卷共分2部分即，單詞識別及語音處理。
她也提及，一般評估檢測閱讀障礙服務需要300至500令吉，而下周理大提供免費的閱讀障礙檢測活動。
