（大山脚21日讯）教育副总监（学校运作）再纳阿峇斯指出，我国特殊教育需求学生（MBPK），去年的市场潜力关键绩效指标（KPI）达到71.14%，该部乐观看待今年可以实现73%的目标。
“这项达标的数字包含考量了所有在校的各级特殊学生，包括特殊教育融合班、特殊教育学校、特殊教育班等，市场潜力近几年都呈正面上升的趋势。”
“该数字不断上升，将能为特殊学生开创更多机会，希望各造能共同努力使特殊教育取得成功，帮助提高特殊学生的市场潜力。”
他今日在大山脚迈丁购物广场，为全国特殊教育学生市场潜力嘉年华主持开幕致词时，这么说。
他说，在教育部属下教育机构毕业的特殊学生，如今也在学术领域取得成就；据电子档案统计系统数据显示，去年有945名毕业特殊学生在各级别的教育继续深造，特殊学生参与教育部杰出学生计划，在政府大学和私立大学攻读学士、文凭及证书课程。
他说，该部属下教育机构给予特殊学士的教育，是以挖掘特殊生才能与技能为主的课程，部门开放学术和技能领域的教育通道给特殊学士，并确保每名学生都享有接受教育的权利。
“教育部为此准备许多符合市场就业需求的课程，包括与各机构开发更多符合特殊学生就读的技职教育与培训（TVET）课程。”
他补充，今年100%在特殊教育技职中学就读的403名特殊教育需求学生，都获得第二级和第三级大马技能证书（SKM）。
“这项成就也证明了特殊教育需求学生，有能力在技能领域方面的教育继续深造，并在他们所涉足的领域取得成功。”
填补工业领域需求
再纳阿峇斯说，教育部属下教育机构接受特殊教育的学生，也将准备满足工业方面的需求，包括填补私人领域公司的职缺。
“如今，特殊教育需求学生在数个职业领域受聘，包括汽车行业、酒店业、建筑业、船业、农业和保安领域。”
他补充，除了上述领域，这些特殊教育需求学生们也致力于创业，并透过他们各自的专长及掌握的技能继续绽放光芒。
“举例他们经营小资本生意，从事一些可以在家进行的工作，如面包烘培、种植、按摩等。”
另外，他补充，政府在2025年财政预算案拨出641亿令吉给教育部，为史上最高，其中包括建造11间儿童自闭症卓越中心，并耗资3亿令吉在沙巴和柔佛各建造一间特殊学校等，同时为11万名残障学生提供补助金。
“特殊教育在近5年来，都持续获得政府重视。”
