吉打董聯會呼籲各華小，堅守以母語為行政語言，避免華人特質轉變。
該會更強調，若華小一至三年級的校本評估報告以馬來文書寫，最終會影響華小的本質，也是華小變質的開始。
這意味著，現今的華小除了面對希盟政府，或重啟英語教數理政策 而帶來的變質危機，如今再面對行政語言改變，而潛在的變質風險。
難道希盟掌管下的教育部，尤其是自認為有史以來最好的教育部副部長張念群，不知道華人社會，對華小、華中及獨中的敏感性？
難道希盟華裔領袖，特別是國陣時代，教育部稍有一點“小動作”，就會召開記者會或發文告，為華小“仗義執言”的行動黨領袖，看不出華教人士的擔憂？
張念群被記者詢及這項“轉變”時，她說，教育部有準備華文及澹米爾文版本的校本評估報告，校方可決定派發哪種語言的報告給學生和家長。
當被問及，如何確保各華小都為家長準備華文版本的校本評估報告時，這位有自認為有史以來最好的副教長又說，“這是校長（決定）的！”
球，她踢給了華小校長，但同一天，董教部發文告說，根據各州華小的回饋，他們拿到的報告，隻有馬來文版本，教育部也不曾告知，會有中文及澹米爾文版。
說法有兩種，但真相隻有一個。
根據張念群的說法，校長可以派哪個版本的報告給家長，但讓人感到疑惑是，在野時多次因為不利華小的教育課題，與華教人士同聲同氣的張念群，難道看不出即使讓校方（華小）決定派哪一種版本的報告，也會引發華教人士擔憂華小變質？
作為比馬華副部長更關心華小的希盟副部長，幾時變得這麼不敏感？
