出席率高奈何心不在再上网课会更懒散

2021年11月15日

（槟城15日讯）新冠肺炎疫情之下，教育体系一度面临瘫痪，实体课程改为网课形式，问题表面看似逐渐解决，事实上是学生人在，心不在。

鍾灵中学前校长朱圣保说，网课确实是疫情期间的最佳选择，尽管校方所收集到的网课出席率高达95%以上，但往往学生只是“泊车”（parking）在虚拟教室里，老师虽然明白这个现象，但也无可奈何。

他坦言，若持续上网课，师生将会变得懒散，影响士气。

（视频摄影：纪允贤）

他说，老师有规定学生必须打开摄像头，但学生总有千百种借口，有的说摄像头坏了，有的说没有办法打开之类等。

“虽然很多学生都会登入虚拟教室，人看似在那，但心却不知去了哪。”

他在接受《中国报》专访时指出，学生在上网课时需要高度专注力，因为必须长时间听课，无法与他人互动。

“就算专注力较强的学生，也未必能100%吸收课堂上的知识。”

朱校长说，网课会让学生习惯个人生活，继而导致学生不习惯或害怕与他人交流，严重可能会形成学习障碍，长远下来，对学生的身心发展将会产生巨大挑战。

他指出，学生不懂得如何与人沟通之外，心理压力也必定增加，更别提如何与他人开启话题，这些都是非常严重的影响。

“人与人之间有交流，人文素养丶文化丶传统才得以传承，但学生在疫情期间到校次数屈指可数，中一丶中二学生连校歌都不懂得唱。”

他补充，除了校歌，学会社团也会出现断层现象，因为中一中二生受疫情冲击，无法到校，部分课外活动虽然可以通过线上进行，但後继无人，学长姐也无法指导学弟妹。

软技能软实力才能突围

时代变幻莫测，学生唯有具备软技能（soft skill）及软实力（soft power），才能从茫茫人海中脱颖而出。

朱圣保校长认为，软技能及软实力都是从课堂中学不到，因此他非常鼓励学生参与课外活动，而鍾灵在巅峰时期，曾开办逾80个课外活动社团组织。

他说，该校几乎每年都荣获槟州课外活动冠军，2018年更上一层楼，勇夺全国课外活动最佳学校。

他指出，随着大环境的改变，以前学校可能较注重文凭丶升学，但现在学校反而更注重课外活动，因为课外活动可以加强学生的能力丶沟通技巧丶判断力丶领导才能等。

“试想想，鍾灵有80个学会，每个学会可培养出4个领袖（主席丶副主席丶财政丶秘书），那每年就会有320名学生领袖，而这还未包括其他学会的理事成员。”

朱校长说，批判性思维及创造性思考，是该校一直以来注重的软技能，而锺灵在2020年也荣获全国24所高思维学校之一的认证，更是唯一一所获得这项认证的华校。

“现在时代进步得非常太快，鍾灵必须随着大环境改变，对四周保持敏感，成为一所动态学校，积极主动朝向目标走下去，才能更好的控制学校，为学生打造一个良好发展地平台。”

华校大挑战华裔老师减少

华裔老师日渐减少的课题，虽然并非新鲜事，但朱圣保校长认为，这将会是华教面对最大的挑战。

他说，鍾灵中学虽然有70%的华裔老师，但在今年内就有8名华裔老师相继退休或离职，而新进的老师却鲜少有华裔老师。

他指出，华中最大的特点，就是由绝大多数华裔组成，并在校内可以更好的传达华人精神丶精髓，也能更容易地传承华人文化予华裔子弟。

“据我所知，全马80间华中里，部分华中已经不再是华裔掌校，尤其是在沙巴丶砂拉越，类似现象更是普及化。”

以诗寄情告别校长任务

以一首《再别鍾灵》寄情，效仿徐志摩的潇洒挥别，槟城鍾灵中学前校长朱圣保，在母校服务12年8个月後，4年的校长任务也正式卸下。

朱圣保因健康因素，不得已提早9个月，于2021年8月31日与母校告别，但曾经在疫情期间掌校的经验，也为他的教学生涯留下灿烂的一页。

朱圣保自1977年就读鍾灵预备班（中一），1984年则从大学先修班（中六）毕业，随後考上理科大学教育系。

他在大学毕业之後，被委派至吉兰丹执教，并成为该校唯一的华裔教师，在当地执教3年後，终於争取到机会返槟。

兜转中回到母校服务

“我是土生土长的槟城人，自然会想要回槟城发展，而当时获得机会回来槟城後，我被派往圣乔治中学，原以为可回到市区教书，没想到却是一场‘同名’的误会。”

朱圣保校长指出，他被委派的圣乔治中学，原来是位於浮罗山背的一所小型学校，全校仅有逾200名学生，而他在该校执教7年，也是在那段时间，晋升为课外活动副校长，32岁就开始踏入行政阶层。

他说，他还在圣乔治中学服务当时，就一直心心念念，想要回归华校，为华教献力，但却事与愿违，随後再被调至亚依淡国中，在该校当了4年半的下午班副校长，及4年半的行政副校长。

“在兜兜转转之下，终於在2009年鍾灵中学出现行政副校长空缺，经过一番人事争取协调後，我才有机会以不同的身分重返母校，担任时任校长蔡耀祖的副手。”

他指出，这些年在外漂泊多年，再次回到熟悉的母校——锺灵，让他更为感动，也充满归宿感。

他提及，全马学校中，还保留着由校友担任校长的传统，恐怕已寥寥无几，而鍾灵正是其中之一，身为校友的他，在2017年升任校长後，更是身负使命感，势必要将学校推向更高峰。

最大遗憾保不住龙舟队

2010年，鍾灵中学龙舟队翻覆事件酿6师生罹难悲剧，槟州许多学校纷纷解散校内的龙舟队，而锺灵龙舟队也於今年正式宣布解散，槟州龙舟校队自此不复存在，让朱圣保校长深感遗憾。

他说，自悲剧发生之後，龙舟队一度青黄不接，一蹶不振，家长反对声浪丶学生不敢加入丶老师不愿带队，无数困难接踵而来。

他在上任校长之後，其中一个最大希望，就是重振龙舟队，让学生可以重新下海练习。

“经历过那起事件後，校方更加注重师生的安全，规定参与龙舟队的师生必须谙水性，校方每年也会举办健康安全研讨会丶开办救生课程，以提升师生的安全意识。”

他说，校方意识到龙舟队的救生设备较为简陋，因此也特别添购5000令吉的救生设备。

“万事俱备，我们最大愿望是让学生可以重新出海练习划龙舟，但教育局要求龙舟队的每次练习，都必须有水警快艇随行。”

朱校长说，正是因为无法满足这项条件，龙舟队一直无法下海练习，校方在考虑种种因素後，龙舟队不得已解散，锺灵龙舟队从此步入历史。

他指出，解散龙舟队其实是个很难过的决定，因为近年慢慢有学生加入，学生还自发参与陆地划船机（健身房器材）比赛，甚至夺得奖项。

“尽管学生有心要继续，但龙舟队若不下海，只能在陆地上使用划船机，那意义又有何在？”