（槟城18日讯）教育部长法丽娜指，该部未来5年无需再培训华文和淡米尔文科教师的言论，引起关注；教育部副部长林慧英矢言，她不会让这事情发生。
她再三保证，会继续争取丶讨论和协商，确保教育部每年培训华文和淡米尔文教师。
“（华文和淡米尔文的师资培训）一定不能零，不可以。因为多年来，从来没有一年是零，我不会让这事情发生。”
林慧英昨晚出席槟城温馨联谊会，庆祝成立25周年纪念慈善晚宴时，这麽说。
她说，华小需要更多各科目教师，也需要更多华文科教师。
她理解外界对华文和淡米尔文师资课题的担忧，她保证将针对此事与教育部长进一步讨论。
她也针对“华文科教师过剩”一事解释说，华小确实缺少1300名各科目的教师，包括英文丶道德丶美术丶体育丶历史等，但教导华文科的教师过剩高达540人。
她说，其实在今年6月份之前，教育部系统统计显示，华小有过剩高达2376名华文科教师，後来她展开“华淡小教师重新标签”计划，并在3个月时间内，确认华小华文科教师从过剩2376人，减少至540人。
“即便目前华小华文科过剩540名教师，但同时，每年还要面对教师离职，包括60岁强制退休丶选择性提早退休丶辞职等情况。”
因此她重申，教师标签是每年必须更新资料，而肯定的，华小接下来对华文科教师仍有很高需求。
晚宴出席者有槟城温馨联谊会名誉顾问拿督斯里陈清海丶执行顾问拿督林锦顺丶主席兼大会主席黄奇顺丶署理主席杨福源丶工委会主席拿督梁景辉等。
教师标签无法反映实况
林慧英坦言，教育部目前的系统统计公式和教师标签的资料，无法反映华小华文科师资的实况。
“一名教师若在受训时专科教中文，那麽师训毕业後，教育部的系统将把他标签为‘中文科教师’。但被派到学校时，若该校其他科目的教师不够，这位教师就负责教导其他科目。”
她说，即便这位中文科教师实际上没教导中文，但在教育部的系统里仍被标签为中文科教师。
“另一项限制是，若该中文科教师在教导其他科目，但他必须教导3年才可改变标签。若只教了1年，教育部系统仍把他标签为中文科教师。”
她说，上述情况是系统资料与实际情况有差距的主因。因此她上任後召集华小和淡小校长汇报实际情况时，也发现当中差距。
“一所华小或许有10名中文科教师，但实际上只有5名教师在教中文。所以我要求进行重新标签，把这情况纠正过来。”
