小儿专科医生：非所有过动儿 都需药物治疗 因人而异
（槟城27日讯）小儿科及新生儿专科医生黄亦真说，不是每个患有过动症的孩子都需要药物治疗，需视病情程度而定。
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她说，药物只是能缓和过动的行为，但不能从根本上治癒此症。
她举例，一些孩子的过动症很严重，所以需要先给药物治疗，让孩子先静下来才能进行良好学习，但一旦情况有改善，药量就可以慢慢减少。
“所以需不需要吃药，是因人而异，再者，小部分的过动孩子吃了药后，出现一些副作用如食欲下降、睡眠不好等。”
黄医生来自槟榔医院，她昨日在“特殊儿童的障与爱”线上讲座主讲时，这么说。
她提到，在过动症的治疗方面，普遍分为“主药派”和“反药派”，前者主张药物治疗，后者则相反，她属于中立派，根据孩子的需要而定。
“除了药物治疗，也可以从食物治疗方面，改善过动儿的整体健康，从而减轻病状，比如减少食用人工添加物、色素、香料等。”
此讲座是由锺灵独中主办、槟榔医院协办。另一位主讲者是言语及语言病理学家戴淑慎。
另外，黄亦真医生提到自闭症障碍说，父母常问，为什么孩子会有自闭症？能好吗？多久才能好？
“很遗憾的，自闭症没有特效药，目前无法治癒，但可以通过康復训练来改善，这也是全世界公认最有效的方法。”
她说，至於药物，只能对症状暂时辅助，但长期甚至终身来说，需要在教育上著手，除非是“高功能”自闭症患者，他们的情况是接近正常，则能在社会上自立。
5岁起分不清相似字母或有阅读障碍
b、d、p、q 几岁起分不清，才算有阅读障碍？
黄亦真医生说，一般来说，若5岁开始还分不清这些相似的字母，孩子就有阅读障碍的可能。
“但也视乎孩子的家庭背景，若孩子的父母不注重孩子的读写能力，5岁到7岁还分不清，也不出奇的。”
她说，在国外，5岁之前是在幼儿园玩乐，5岁才开始学写字；但在我国，大部分华裔家长在孩子2岁起，就送到幼儿园，也开始学习写字了。
“所以我国的孩子，若5岁还分不清b、d、p、q，家长就要注意了。”
言语及语言病理学家戴淑慎也分享，她在澳洲实习期间，也见过9岁的孩子，写这些字母时还是会倒反，但对方是正常的孩子。
老师要如何开口？
若知道学生和其他小孩有点不同，可能需要看医生，如何向父母靠口？
黄亦真医生说，特殊儿童父母一般分两类，一类是本身也怀疑孩子有问题，直到老师提起才一言惊醒梦中人；另一类是完全无法接受事实。
“老师可以用反问方式，先试探对方的反应，比如反问父母，你们觉得孩子的学习进度如何？先以婉转方式反问，若对方直认本身孩子没问题，老师就预见需要更长时间来跟对方谈。”
此外，她提到，当家长发现孩子的发展迟缓，18个月还不能走路、还没明确的言语、24个月还不能说多过两个单词的句子、3岁后还有社交交往和沟通问题等，都可能是孩子智能缺陷的警示特徵。
不过她说，判断一个儿童低智能前，须先确定其聽力和视力，因为有可能只是感官功能缺陷。
让特殊生有足够时间表达
黄亦真说，坊间有五花八门自闭症的非主流疗法，但都是不能改善核心症状的疗法。
谈及如何帮助与支持特殊学生，言语及语言病理学家戴淑慎提到，面对特殊学生，尽量给予学生足够的时间去表达，也不要打断他们。
“老师也可以制造机会给这类学生表达，但要注意，不要强迫他们发言，也別在大庭广众要求他们表达。”
她也说，老师给的指令也不要太长，尽量简化。
用不适当方法教学效果不佳
锺灵独中校长吴维城说，根据世界卫生组织数据，全世界每160人里就有1人有自闭症障碍，所以特殊儿童的议题需要社会大众及教育工作者的关注。
“很多人都知道，特殊儿童有不同的类別，常见的有自闭障碍、过动症、唐氏综合症等，但我们对此的认识並不够全面。”
他说，校方举办这次讲座会，是因为该校近期也发现一些学生属特殊孩子，若教育工作者对这些孩子的认知不够，在教育过程中可能会出现一些障碍，或使用不适当的方法，教学效果不佳。
“也有一些家裡有特殊孩子，但家长不瞭解，严重的话会影响家庭和谐，所以，学校安排了两场公益讲座，希望由专人讲解后，大家能更理解这些孩子。”
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