（亚罗士打24日讯） 近日，教育部长法丽娜发布了在国民宗教中学（SMKA）和政府资助宗教学校（SABK）实施《四十个圣训》鉴赏模块计划，并宣布将在明年推广至教育部属下学校，这一举动引发了广泛关注和深入讨论。

吉打华校董事联合会主席庄俊隆指出，在这个飞速变革的时代，我们需要培养学生全方位的素养，以赋予他们跨文化沟通的能力和全球视野。我国一直以多元文化和多元种族的特色为自豪。华文小学和国民型中学为不同族群的学生提供了深入了解和尊重各大族群文化的教育环境。

然而，教育部长的行动似乎偏离了这一核心价值。这种多元性不仅是我国的骄傲，更是我们未来发展的引擎。因此，教育部肩负着引领我国教育走向更高水平的使命。在学生中培养开放的心态，使他们能够跨越文化的鸿沟，有效地进行跨文化交流，成为新一代具备包容心态的国民。

他说，吉打华校董事联合会坚决呼吁教育部部长慎重考虑并暂且搁置这一决策。他认为，教育的核心目标之一是培养学生互相尊重和团结的品质，这与多元文化社会的核心价值是相契合。

可是，教育部却选择了将特定宗教训引入学校教育。这种做法不仅有违多元文化的理念，还可能引发社会的分歧和不和谐。教育部应该立足国际永续发展的目标，超越种族和文化的限制，不断提升我国的教育水平。

同时，教育部也应以开明的态度推动教育改革，以促进社会的和谐与多元融合。只有让学生在真正多元的文化和种族环境中成长，才能为社会的和谐与繁荣贡献力量，实现我国教育的持续进步，为国家的未来发展铺平道路。

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