（大山脚23日讯）“我们有附属特殊班，但不是特殊学校！”

今年7月才开办特殊教育班的武拉必华小，在讯息传达不足的情况下，引起外面一些家长的误解，以为该校已是一所“特殊学校”，纷纷把自己的特殊孩子申请转学到该校。

该校校长洪爱晶接受《中国报》访问时透露，在过去数周，就有两名孩子的家长通过教育局，为孩子申请转学至该校的普通班，校方事后才发现，两名孩子都是特殊儿。

她强调，该校有附属特殊教育班，但并非特殊学校，特殊儿是必须在符合条件下，才能进入特殊班，并非家长随便把孩子送来就能进入。

“这些孩子首先要持有OKU卡；此外，也要获得医生证明无法自理等情况，在推荐下才能送来特殊班。”

家长误解 纷申请转学

她透露，在获悉该校开办特殊班后，不少家长都感到兴趣，但也很多家长也没去了解清楚，孩子到底是否符合条件，就把他们面对学习缓慢、过动、不能专心等情况的孩子，申请转去该校的普通班。

“本校目前仅开设一班特殊班，学生人数早已满额，这些孩子转来本校的普通班后，我们也无法让他们转去特殊班，但也无法拒绝，只能接收他们。”

“结果，不仅孩子跟不上进度，也会对普通班的孩子带来困扰。”

她说，随著这类情况发生，她担心该校的家长，会担忧学校有一日会变成特殊学校。

她再次厘清，该校是一所以普通孩子为主的学校，设有特殊班是想要帮助特殊儿，希望家长不要误解。

武拉必华小是威中区第一所，也是唯一设有特殊教育班的华小，于今年7月正式开办，目前仅开一班，共有7名特殊学生。

洪爱晶：不会影响到普通班

担心开设特殊班后，被家长或外界标签为特殊学校，而影响学校报读人数，是很多华小不愿意开设特殊班的原因。

洪爱晶说，只要一打破这个传统观念，就会有更多华小能够接受设立特殊班，这也是她目前最大的心愿之一。

“武拉必学校是威中区第一所设立特殊班的华小，我希望通过努力，让人知道，特殊班并不会影响到普通班，虽然在同一所学校，但都是独立操作的个体。”

“很多学校的董事、家长都有所顾虑，担心把孩子送进设有特殊班的学校后，会被标签为在OKU学校读书。”

她说，将把该校特殊班，致力打造成威中区最好的特殊班，并成为模范，其他有意开设特殊班的学校，可以依据该校作为参考。

想证明孩子 能学到东西

“我们会在普通班及特殊班，双方面一起下功夫，提升设备做好教学，也想证明给家长看，特殊班不是让孩子来度日子，而是能学到东西。”

洪爱晶说，私立特殊教育中心有很多，对有钱的家长是没问题，但也有一些家长是家境不好的，若学校有完整的设备，他们就可以放心把孩子送来，并能够安心去工作。

“换位思考的话，幸好我们的孩子是健全，如果我们的孩子也一样是特殊儿，却没地方收留他们，那应该何去何从？教育是有教无类，如果有能力可以帮到孩子及家长，何乐而不为？”

渴望增设 智能一体机

武拉必华小特殊教育班，目前只有白板、桌椅、一台电脑等简陋设备，仍有很大改善空间；校方当前最渴望的是，尽快增添智能一体机，以方便老师教学及学生学习。

洪爱晶说，从她过去观察所见，特殊学生对电脑很感兴趣，若能够安装智能一体机，不仅增加孩子们对学习的兴趣，也有助于提高老师的教学效率。

“特殊学生一般上难以专注，或对事物没有兴趣，但我发现老师在使用电脑时，却深深吸引了他们。我想，智能一体机肯定也能吸引他们的目光，对学习会有帮助。”

“校方已申请在2024年增多3班特殊班，最理想的是，每个班级都能装上一台智能一体机；但即使不能每班安装一台，也希望至少有一台，安装在适合的地点打造成视听室。”

她希望热心教育人士或团体，能够直接捐出一台智能一体机，让孩子们更有效学习。

特殊班 需特别设备

洪爱晶也说，该特殊班现有的设备，属于最基本，但实际上，特殊班需要的设备，比普通班还多。一个理想的特殊班，需要备有感统训练器材，以及舒缓特殊儿情绪的感官室。

“如果要更完善，则还需要设有床，让孩子们学习整理自己的床；要有厨房，学习如何洗碗碟、简单烹饪技巧等。”

她说，即使在小学，也需要以上设备器材，让这些孩子掌握基本技巧后，到了中学才能学习更多谋生技巧，比如烘焙等，将来才有一技之长，不成为社会的负担。

据知，除了武拉必华小外，目前全槟只有槟岛益华小学及时中正校，以及威南崇光小学，设有特殊教育班。

申请明年 增3特殊班

特殊教育班需求高，洪爱晶说，校方已向教育局申请2024年增加3班特殊班，但还无法确定能否落实，即使当局答应，也会分阶段进行。

“教育局当初拨款建设时，只准备了两间教室，其中一间已运作，另一间还没使用，而本校还有足够的教室，因此申请再加两班，一旦落实，就能拥有4班特殊班。”

“教育局可能会先答应开多一班，即原本已准备好的教室。至于另外两班，可能要有拨款了才开。”

她说，一般特殊班最多只能收10名学生，若是情况比较严重的学生，一班最多只能收6人或7人。

她说，若以一班7至10名学生计算，4班最高可以达到28人至40人。

“由于目前只有一班，老师也无法依据学生的程度分班，但如果增设更多班，老师就能依据学生情况及程度分班，也更有利于学生学习。”

一放风声 名额即满

洪爱晶透露，该校在4月做准备时，已放出设立特殊班的风声，由于需求高，名额很快超出。

“根据记录，有30多名家长向教育局提出申请，本校也有接获10名家长提出申请，99%都是华裔家长。”

“虽然空缺有限，但我们仍记录下来，将来有空缺或增设更多特殊班时，家长就可以申请。”

“我们的意愿是，开设更多班后，可以让更多有此需求的孩子及家长受惠。”

她也说，根据教育局，特殊班的课程也是以马来文为主，但该校是华小，加上华裔学生居多，特殊班的老师也有一名华人，因此校方要求以中文作为媒介语。

“我们也有跟教育局要求，华校就尽量收华裔学生，毕竟很少华校设有特殊班。”

2老师1助理 负责教导

武拉必华小特殊教育班，目前有两名老师，一名是华裔女老师，另一名是巫裔男老师，以及一名助理，都是教育局派出受过训练的老师。

洪爱晶披露，该特殊班7名学生都是男生，男老师主要教导他们自理；女老师则主要是课堂教学。

她说，特殊班与普通班不一样，若程度跟不上，学生最多可以在这里学习到13岁，然后才去中学特殊班。

她说，特殊班除了教导国语、华语、英语等基本五大科目外，也有教导基本生活技能，以加强他们在生活自理上的弱点。

她也补充，特殊班需要安装铁门，以防止孩子突然跑掉，但由于经费有限，有关铁门也是家长自掏腰包赞助。

林丽潍：教导自理自律读写算

武拉必华小特殊教育班的其中一名老师林丽潍说，一般特殊儿童都会在外进行专业治疗，学校则主要教导他们学习自理、自律以及3M课程（读、写、算）。

她说，送来特殊教育班的孩子，一般可简单分为两种情况。

“一是情况没这麽严重的孩子，可以比较专注在学习3M课程；第二是比较严重的孩子，以学习自理及纪律为主，如上厕所、穿鞋、收拾东西、教导不可玩口水、不可乱喊、不可乱丢东西等。”

拥有10年教导特殊学生的林丽潍，先后已在4间学校包括武拉必华小，担任特殊教育班的老师。

她说，该校特殊教育班目前有7名学生，年龄从7岁至10岁，都是男生；当中，6名学生是自闭症，只有其中一名10岁学生，也是唯一的巫裔学生，属于学习缓慢。

“虽然校方考虑把对方转至普通班级，但还需进一步评估，包括当事人及其父母是否有这个意愿。”

她说，该班的上课时间为一星期5天，从上午7时45分至中午12时。

须制定个人学习计划

林丽潍说，根据教育部规定，负责老师必须依据每一位特殊儿童的情形，制定个人学习计划，并在3个月里达标，然后再进行下一个阶段的学习计划；如果未能达标，则继续至达标。

“比如一名学生不会穿鞋，我们必须在3个月裡，教会他学会穿鞋。”

她说，一般特殊儿童的问题是，专注力很短、不能集中精神，加上有情绪行为障碍，包括会无端端笑或哭，要教他们学好一样东西，必须重复很多次。

她笑称，对她而言，这份工作的最大挑战不是耐心，反而是“闷”，因为必须每一天重复做同样的事情，或讲同样的话很多次，要去习惯“闷”。

陈国安：董事力助提升设施

武拉必华小董事长拿督陈国安说，特殊儿在学习生活技能的18年生涯里，小学阶段最为重要，设备越好，掌握就越多，董事会将全力协助提升该校特殊班的设施。

他说，很多热心人士都很关心特殊班的发展，董事会将联络这些热心人士，通过捐助及赞助，让特殊班的设施更完善，也让学生能掌握更多的生活技能。

他说，由于反应热烈，校方已向教育局申请2024年开多3班特殊班，而将来的目标是增至10班。

欲知详情，可联络陈国安（012-4852617）、洪爱晶（016-4786209）、董事杨茗钧（013-9514514）。

报导/摄影：陈明坚